მე-3 კლასი

<iframe src="//LearningApps.org/watch?v=pneef8t6t16" style="border:0px;width:100%;height:500px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>

თემატური მათემატიკა 3 კლასი

№	თემა	სთ. რაოდენობა	ჩატარების თარიღი	მიზანი	რესურსები	ე.ს.გ. შესაბამისი შედეგები
1	ვკითხულობთ და გამოვსახავთ რიცხვებს	3		100-მდე რიცხვების ჩაწერა და წაკითხვა.ზეპირი და წერითი ნუმერაციის თავისებურებები.კავშირი წერით ნუმერაციასთან.რიცხვების გამოხატვა სხვადასხვა მოდელით.რიცხვის გაშლა სათანრიგო შესაკრებების,რიცხვების თვალსაჩინო გამოსახვის მიხედვით.ციფრის მნიშვნელობის მითითება.	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.1. მოსწავლეს შეუძლია ნატურალური რიცხვების გამოსახვა, შედარება და დალაგება პოზიციური სისტემის გამოყენებით.
2	ვადარებთ რიცხვებს	3		ვიმეორებთ 100-მდე რიცხვების შედარებისას პოზიციური სისტემით გამოსახვა.რიცხვების დალაგება ზრდადობით ან კლებადობით	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.1. მოსწავლეს შეუძლია ნატურალური რიცხვების გამოსახვა, შედარება და დალაგება პოზიციური სისტემის გამოყენებით.
3	ვასახელებთ უახლოეს ათეულს,ოცეულს	4		რიცხვების თვალსაჩინოდ გამოსახვის გამოყენება უახლოესი ათეულის დაა ოცეულის დასასახელებლად	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.1. მოსწავლეს შეუძლია ნატურალური რიცხვების გამოსახვა, შედარება და დალაგება პოზიციური სისტემის გამოყენებით.
4	ვითვლით ღანრიგების შესაბამისი ბიჯით წინ და უკან	4		თანრიგების (ერთეულების,ატეულების) ბიჯით თვლა და მისი გამოყენებით რიცხვებზე მოქმედებების ჩატარება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.1. მოსწავლეს შეუძლია ნატურალური რიცხვების გამოსახვა, შედარება და დალაგება პოზიციური სისტემის გამოყენებით.
5	შევკრიბოთ სხვადასხვა ხერხით	5		რიცხვემისზეპირი შეკრებისა და სხვადასხვა ხერხის გამოყენება (რიცხვებზე მოქმედებების თვისებები.გაორმაგების მოქმედება,თანრიგის დაშლა)	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.2. მოსწავლეს შეუძლია შეკრება- გამოკლების შესრულების რომელიმე ხერხის გამოყენება.
6	ვკრებთ ორნიშნა რიცხვებს	4		წერითი შეკრების ხერხების დაუფლებ,პოზიციური სისტემის გამოყენებით წერითი ალგორითმის დაუფლება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.2. მოსწავლეს შეუძლია შეკრებაგამოკლების შესრულების რომელიმე ხერხის გამოყენება.
7	შევკრიბოთ რიცხვები სხვადასხვა ხერხით	3		შეკრების მოქმედებების შესრულების ხერხის შერჩევა	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.2. მოსწავლეს შეუძლია შეკრება-გამოკლების შესრულების რომელიმე ხერხის გამოყენება.
8	ვაკლებთ სხვადასხვა ხერხით	3		რიცხვების ზეპირი გამოკლებისას სხვადასხვა ხერხის გამოყენება (თვლა ათეულის გავლით,გაორმაგება-განახევრების მოქმედებებით)	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.2. მოსწავლეს შეუძლია შეკრება- გამოკლების შესრულების რომელიმე ხერხის გამოყენება.
9	ორნიშნა რიცხვებსი გამოკლება	3		წერითი გამოკლების ალგორითმის დაუფლება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.2. მოსწავლეს შეუძლია შეკრება- გამოკლების შესრულების რომელიმე ხერხის გამოყენება.
10	შეკრებისა და გამოკლების ხერხები	2		რიცხვების შეკრებისა და გამოკლების შესრულების ხერხის შერჩევა	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.2. მოსწავლეს შეუძლია შეკრება- გამოკლების შესრულების რომელიმე ხერხის გამოყენება.
11	ვპოულობთ შეკრებისა და გამოკლების უცნობ წევრს	2		შეკრებისა და გამოკლების უცნობი წევრის პოვნის ხერხების დაუფლება(თვლის გამოყენება,შეკრება-გამოკლების შებრუნებულობა,სინჯვის ხერხი)	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.4. მოსწავლეს შეუძლია გამოთვლებთან, თვლასთან და შეფასებებთან დაკავშირებული პრობლემების გადაწყვეტა მათ. III.7. მოსწავლეს შეუძლია რიცხვითი გამოსახულების შემცველი ტოლობის შედგენა და მისი გამოყენება პრობლემის გადასაჭრელად.
12	რიცხვების და რიცხვებზე მოქმედებების გამოყენება	2		რიცხვის გამოყენების წარმოდგენა რიცხვებზე მოქმედებების გამოყენებარეალურა ვითარებასთან დაკავშირებული ამოცანების ამოსახსნელად	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.4. მოსწავლეს შეუძლია გამოთვლებთან, თვლასთან და შეფასებებთან დაკავშირებული პრობლემების გადაწყვეტა მათ. III.7. მოსწავლეს შეუძლია რიცხვითი გამოსახულების შემცველი ტოლობის შედგენა და მისი გამოყენება პრობლემის გადასაჭრელად.
13	ვისაუბროთ ბრტყელ გეომეტრიულ ფიგურებზე	3		ბრტყელი გეომეტრიული ფიგურების დასახელება,ამოცნობა.ასოების გამოყენება გეომეტრიული ფიგურების  წარმოსადგენად (მონაკვეთი,წერტილი,ოთხკუთხედი)ფიგურის ელემენტების დასახელება.ფიგურათა კლასიფიკაციის უნარის განვითარება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი,გეომეტრიული ფიგურები	მათ. III.8. მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული ფიგურის ამოცნობა და აღწერა.
14	გავზომოთ სიგრძე.საზომი ერტეულები	4		წრფივი ზომების დადგენის პროცესის გააზრება,რიცხვების გამოყენება ფიგურათა შედარებისას სიგრძის მიხედვით.ტერმინების-გრძელი,მოკლე,ტოლი-გააზრება.სტანდარტული ერთეულების საჭიროების გააზრება.	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი,გეომეტრიული ფიგურები,სახაზავი	მათ. III.10. მოსწავლეს შეუძლია საგანთა და ფიგურათა წრფივი ზომების და ობიექტთა შორის მანძილების მოძებნა.
15	შევადგინოთ ფიგურა	2		ბრტყელი გეომეტრიული ფიგურების შედგენა ფიგურათა მოდელების გამოყენებით	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი,გეომეტრიული ფიგურები	III.9.მოსწავლეს სეუძლია ბრტყელი ფიგურების გრაფიკული გამოსახულებებისა და მოდელების შექმნა
16	სივრცული ფიგურები	2		სივრცული ფიგურების ამოცნობისა და დასახელების უნარი,მათი ელემენტების გარჩევა,დასახელება.	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი,გეომეტრიული ფიგურები	მათ. III.8. მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული ფიგურის ამოცნობა და აღწერა.
17	ბრტყელი და სივრცული გეომეტრიული ფიგურები	4		ბრტყელი და სივრცული ფიგურების გარჩევა,ურთიერთდაკავშირება,სივრცული ფიგურის ელემენტებში ბრტყელი ფიგურის ამოცნობა	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი,გეომეტრიული ფიგურები	მათ. III.8. მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული ფიგურის ამოცნობა და აღწერა.
18	პერიოდული მიმდევრობები	4		საგნებისა და ნახატების პერიოდული მიმდევრობის წარმოდგენა და გამოკვლევა.განმეორებადი ნაწილების გამოყოფაზე ვარჯიში.	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი,სხვადასხვა საგნები და ფიგურები	მათ. III.5. მოსწავლეს შეუძლია საგნებისა და ნახატების/ფიგურების პერიოდული განლაგებების (მიმდევრობების) წარმოდგენა, შედარება და გამოკვლევა.
19	შევადაროთ მიმდევრობები	4		მიმდევრობების შედარება და მსგავსების მითითება,მსგავსი პერიოდული მიმდევრობის შედგენა	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.5. მოსწავლეს შეუძლია საგნებისა და ნახატების/ფიგურების პერიოდული განლაგებების (მიმდევრობების) წარმოდგენა, შედარება და გამოკვლევა.
20	ვკითხულობთ და გამოვსახავთ რიცხვებს	4		სამნიშნა რიცხვების გამოსახვა,ათობოთი პოზიციური სისტემის დემონსტრირება,სამნიშნა რიცხვების წაკითხვის უნარის განვითარება.	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.1. მოსწავლეს შეუძლია ნატურალური რიცხვების გამოსახვა, შედარება და დალაგება პოზიციური სისტემის გამოყენებით.
21	ჩავწეროთ გაშლილი ფორმით	2		რიცხვების წარმოდგენა სათანრიგო შესაკრებების ჯამის სახით	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.1. მოსწავლეს შეუძლია ნატურალური რიცხვების გამოსახვა, შედარება და დალაგება პოზიციური სისტემის გამოყენებით.
22	ვასახელებთ უახლოეს ათეულს,ასეულს,ათასეულს.	4		ვაყენებთ რიცხვების გამოსახვას და ვასახელებთ უახლოეს ათეულს.ასეულს და ათასეულს	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.1. მოსწავლეს შეუძლია ნატურალური რიცხვების გამოსახვა, შედარება და დალაგება პოზიციური სისტემის გამოყენებით.
23	შევადაროთ რიცხვები	3		რიცხვების შედარებისას ათობითი პოზიციური სისტემის დემონსრირების გამოყენება.რიცხვების დალაგება ზრდისა და კლებადობის მიხედვით	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.1. მოსწავლეს შეუძლია ნატურალური რიცხვების გამოსახვა, შედარება და დალაგება პოზიციური სისტემის გამოყენებით.
24	ვითვლით თანრიგების შესაბამისი ბიჯით	3		თანრიგების შესაბამისი ბიჯით თვლა და მისი გამოყენება რიცხვებზე  მოქმედებების შესრულებისას	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.1. მოსწავლეს შეუძლია ნატურალური რიცხვების გამოსახვა, შედარება და დალაგება პოზიციური სისტემის გამოყენებით.
25	შევკრიბოთ რიცხვები სხვადასხვა ხერხით	4		რიცხვების ზეპირი სეკრებისას სხვადასხვა ხერხის გამოყენება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.2. მოსწავლეს შეუძლია შეკრება- გამოკლების შესრულების რომელიმე ხერხის გამოყენება.
26	რიცხვების შეკრება	3		რიცხვების სეკრებისას წერითი შეკრების ალგორითმის გამოყენების უნარი,ახალი თანრიგის შექმნის შემთხვევების განხილვა	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.2. მოსწავლეს შეუძლია შეკრება- გამოკლების შესრულების რომელიმე ხერხის გამოყენება.
27	რიცხვების შეკრების სხვადასხვა ხერხი	3		რიცხვების შეკრების ხერხების შერჩევის უნარის გამომუშავება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.2. მოსწავლეს შეუძლია შეკრება- გამოკლების შესრულების რომელიმე ხერხის გამოყენება.
28	რიცხვების გამოკლების სხვადასხვა ხერხი	2		რიცხვების ზეპირი გამოკლების სხვადასხვა ხერხის გამოყენება ,,მრგვალი რიცხვების’’ გამოკლება.თანრიგის გავლით გამოკლების შესრულება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.2. მოსწავლეს შეუძლია შეკრება- გამოკლების შესრულების რომელიმე ხერხის გამოყენება.
29	გამოვაკლოთ ქვეშმიწერით	4		წერითი გამოკლების ალგორითმის გააზრება და მისი შესრულების უნარის გამომუშავება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.2. მოსწავლეს შეუძლია შეკრება- გამოკლების შესრულების რომელიმე ხერხის გამოყენება.
30	შეკრებისა და გამოკლების ხერხები	3		შეკრებისა და გამოკელბის ურთიერთშებრუნებულობის გამოყენება,ზეპირი შეჯრება-გამოკლების შესრულების ხერხების განხილვა	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.2. მოსწავლეს შეუძლია შეკრება- გამოკლების შესრულების რომელიმე ხერხის გამოყენება.
31	რიცხვითი გამოსახულების მნიშვნელობის პოვნა	3		მარტივი რიცხვითი გამოსახულების მნიშვნელობის პოვნა,რიცხვებზე მოქმედებების გამოყენება.ზეპირი ანგარიშის ხერხების გამოყენება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.2. მოსწავლეს შეუძლია შეკრება- გამოკლების შესრულების რომელიმე ხერხის გამოყენება. მათ. III.7. მოსწავლეს შეუძლიარიცხვითი გამოსახულების შემცველი ტოლობის შედგენა და მისი გამოყენება პრობლემის გადასაჭრელად.
32	შევადაროთ რიცხვები	4		რიცხვების,რიცხვითი გამოსახულებათა მნიშვნელობების შედარების უნარი,ზეპირი ანგარიშის გამოყენება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.4. მოსწავლეს შეუძლია გამოთვლებთან, თვლასთან და შეფასებებთან დაკავშირებული პრობლემების გადაწყვეტა
33	შესაბამისობის მაგალითები	4		შესაბამისობის აღწერის გამოყენებით მისი განვრცობის უნარის განვითარება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.6. მოსწავლეს შეუძლია საგნებს შორის ან საგნებსა და მათ ატრიბუტებს შორის მოცემული შესაბამისობის გავრცობა, გამოსახვა და გამოკვლევა.
34	შესაბამისობის გამოსახვა	3		შესაბამისობის წარმოდგენის სხვადასხვა ხერხის გამოყენების და ამ წარმოდგენის გამოკვლევის უნარი	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.6. მოსწავლეს შეუძლია საგნებს შორის ან საგნებსა და მათ ატრიბუტებს შორის მოცემული შესაბამისობის გავრცობა, გამოსახვა და გამოკვლევა.
35	გამოვიყენოთ რიცხვები და რიცხვებზე მოქმედებები	3		რიცხვების გამოყენების შემთხვევების განხილვა,რიცხვებზე სეკრება გამოკლები მოქმედებების გამოყენებიტ ამოცანების ამოხსნა	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.2. მოსწავლეს შეუძლია შეკრება- გამოკლების შესრულების რომელიმე ხერხის გამოყენება. მათ. III.7. მოსწავლეს შეუძლია რიცხვითი გამოსახულების შემცველი ტოლობის შედგენა და მისი გამოყენება პრობლემის გადასაჭრელად.
36	შეკრებისა და გამოკლების უცნობი წევრის პოვნა	4		შეკრებისა და გამოკლების უცნობი წევრის პოვნის სხვადასხვა ხერხის გამოყენება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.7. მოსწავლეს შეუძლია რიცხვითი გამოსახულების შემცველი ტოლობის შედგენა და მისი გამოყენება პრობლემის გადასაჭრელად.
37	მონაცემთა ამოკრება ტექსტიდან	4		ტექსტის წაკითხვისა და გაანალიზების საშუალებით იქიდან გარკვეული ტიპის მონაცემების ამოკრების უნარის განვითარება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.11. მოსწავლეს შეუძლია მოცემულ თემასთან ან გამოსაკვლევ ობიექტთან დაკავშირებით თვისებრივი და რაოდენობრივი მონაცემების შეგროვება.
38	მონაცემთა შეგროვების მაგალითები	3		მონაცემთა შეგროვებისას სხვადასხვა ხერხის გამოყენების უნარის განვიტარება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.11. მოსწავლეს შეუძლია მოცემულ თემასთან ან გამოსაკვლევ ობიექტთან დაკავშირებით თვისებრივი და რაოდენობრივი მონაცემების შეგროვება.
39	მონაცემთა დაჯგუფება	3		რაიმე ნიშნის მითითება და ამ ნიშნის მიხედვით მონაცემთა დაჯგუფებისა და წარმოდგენის უნარის განვითარება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.12. მოსწავლეს შეუძლია დისკრეტული რაოდენობრივი და თვისებრივი მონაცემების მოწესრიგება და წარმოდგენა.
40	შევადგინოთ და ავღწეროთ ცხრილი	3		მონაცემთა წარმოდგენა ცხრილის სახით.ცხრილის გამოკვლევა,შესაბამისი კითხვების დასმის უნარის განვითარება ,ცხრილის აღწერა	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.13. მოსწავლეს შეუძლია თვისებრივი და რაოდენობრივი მონაცემების ინტერპრეტირება.
41	პიქტოგრამა	2		მონაცემთა წარმოდგენისას პიქტოგრამის გამოყენება.პიქტოგრამის აღწერა,მონაცემის შესახებ ინფორმაციის მოპოვება.პიქტოგრამის მიხედვით	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.13. მოსწავლეს შეუძლია თვისებრივი და რაოდენობრივი მონაცემების ინტერპრეტირება.
42	რიცხვების გამრავლება	2		რიცხვების გამრავლების თვალსაჩინოდ წარმოდგენა მრავალჯერადი შეკრების გამოყენებით	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.3. მოსწავლეს შეუძლია გამრავლება-გაყოფის მოქმედებების შესრულება, მათი შეკრება-გამოკლების მოქმედებებთან და ერთმანეთთან დაკავშირება.
43	ვამრავლებთ თვლის გამოყენებით	2		თვლის გამოყენებით გამრავლების ილუსტრაცია.ასახელებს,თუ რამდენი წყვილი,5-ეულია,10-ეულია,20-ეულია მოცემულ რიცხვებში	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.3. მოსწავლეს შეუძლია გამრავლება-გაყოფის მოქმედებების შესრულება, მათი შეკრება-გამოკლების მოქმედებებთან და ერთმანეთთან დაკავშირება.
44	რიცხვის გაყოფა	3		რიცხვების გაყოფის დემონსტრირება და გააზრება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.3. მოსწავლეს შეუძლია გამრავლება-გაყოფის მოქმედებების შესრულება, მათი შეკრება-გამოკლების მოქმედებებთან და ერთმანეთთან დაკავშირება.
45	ვიყენებთ გაყოფის ხერხებს	3		გაყოფისას თვლის გამოყენება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.3. მოსწავლეს შეუძლია გამრავლება-გაყოფის მოქმედებების შესრულება, მათი შეკრება-გამოკლების მოქმედებებთან და ერთმანეთთან დაკავშირება.
46	გაყოფისა და გამრავლების დაკავშირება	2		გაყოფისა და გამრავლების დაკავშირება და მისი გამოსახვა მოდელზე	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.3. მოსწავლეს შეუძლია გამრავლება-გაყოფის მოქმედებების შესრულება, მათი შეკრება-გამოკლების მოქმედებებთან და ერთმანეთთან დაკავშირება.
47	გავამრავლოთ 2-ზე	3		2-ზე გამრავლების დემონსტრირება,ერთნიშნა რიცხვის 2-ზე გამრავლების ცხრილის შედგენა	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.3. მოსწავლეს შეუძლია გამრავლება-გაყოფის მოქმედებების შესრულება, მათი შეკრება-გამოკლების მოქმედებებთან და ერთმანეთთან დაკავშირება.
48	გავყოთ 2-ზე	2		2-ზე გამრავლების დემონსტრირება,2-ზე გამრავლებასთან და 2-ზე გამრავლების ცხრილთან დაკავშირება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.3. მოსწავლეს შეუძლია გამრავლება-გაყოფის მოქმედებების შესრულება, მათი შეკრება-გამოკლების მოქმედებებთან და ერთმანეთთან დაკავშირება.
49	გავამრავლოთ 3-ზე,გავყოთ 3-ზე	3		3-ზე გამრავლებისა და გაყოფის ურთიერთდაკავშირება.ერთნიშნა რიცხვის 3-ზე გამრავლების ცხრილის შედგენა და მისი გამოყენება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.3. მოსწავლეს შეუძლია გამრავლება-გაყოფის მოქმედებების შესრულება, მათი შეკრება-გამოკლების მოქმედებებთან და ერთმანეთთან დაკავშირება.
50	გავამრავლოთ 4-ზე,გავყოთ 4-ზე	3		4-ზე გამრავლებისა და გაყოფის ურთიერთდაკავშირება.ერთნიშნა რიცხვის 4-ზე გამრავლების ცხრილის შედგენა და მისი გამოყენება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.3. მოსწავლეს შეუძლია გამრავლება-გაყოფის მოქმედებების შესრულება, მათი შეკრება-გამოკლების მოქმედებებთან და ერთმანეთთან დაკავშირება.
51	გავამრავლოთ და გავყოთ 5-ზე	2		5-ზე გამრავლებისა და გაყოფის ურთიერთდაკავშირება.ერთნიშნა რიცხვის 5-ზე გამრავლების ცხრილის შედგენა და მისი გამოყენება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.3. მოსწავლეს შეუძლია გამრავლება-გაყოფის მოქმედებების შესრულება, მათი შეკრება-გამოკლების მოქმედებებთან და ერთმანეთთან დაკავშირება.
52	10-ზე გამრავლება	2		10-ზე გამრავლებისა და გაყოფის ურთიერთდაკავშირება.ერთნიშნა რიცხვის 10-ზე გამრავლების ცხრილის შედგენა და მისი გამოყენება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.3. მოსწავლეს შეუძლია გამრავლება-გაყოფის მოქმედებების შესრულება, მათი შეკრება-გამოკლების მოქმედებებთან და ერთმანეთთან დაკავშირება.
53	შევადგინოტ გამრავლების ცხრილი	2		ერთნიშნა რიცხვებსის გამრავლების ცხრილის შედგენა და გამოკლება	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.3. მოსწავლეს შეუძლია გამრავლება-გაყოფის მოქმედებების შესრულება, მათი შეკრება-გამოკლების მოქმედებებთან და ერთმანეთთან დაკავშირება.
54	ვიპოვოთ გამრავლებისა და გაყოფის უცნობი წევრი	2		უცნობი თანამამრავლისმუცნობი გამყოფის,გასაყოფის პოვნის სხვადასხვა ხერხის განხილვა	სახელმძღვანელო,რვეულები,საწერი კალმები,დაფა,ცარცი	მათ. III.3. მოსწავლეს შეუძლია გამრავლება-გაყოფის მოქმედებების შესრულება, მათი შეკრება-გამოკლების მოქმედებებთან და ერთმანეთთან დაკავშირება.

მათემატიკა

III კლასი

სილაბუსი

გურამ გოგიშვილი,თეიმურაზ ვეფხვაძე,

ია მებონია,ლამარა ქურჩიშვილი

2016-2017 სასწ. წელი

პედაგოგი: ფატიმა ლეშკაშელი-

         ალპანის საჯარო სკოლა